校园木匠鲁班铜雕
鲁班（公元前507年—公元前444年），姬姓，公输氏，名班，人称公输盘、公输般、班输，尊称公输子，又称鲁盘或者鲁般，惯称“鲁班”。字依智 ，春秋时期鲁国人，鲁班的名字实际上已经成为古代劳动人民智慧的象征。鲁班，姬姓，公输氏，名般。又称公输子、公输盘、班输、鲁般。春秋时期鲁国人。“般”和“班”同音，古时通用，故人们常称他为鲁班。 大约生于周敬王十三年（公元前507年），卒于周贞定王二十五年（公元前444年），生活在春秋末期到战国初期，出身于世代工匠的家庭，从小就跟随家里人参加过许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动的技能，积累了丰富的实践经验。
铜雕人物铜雕的特点是丰富的，数量也在不断的增多，可以铜雕武士、侍从、舞人不同社会地位的形象铜雕人物，这样也就反映了社会生活的进步，铜雕的手法也在进步着。形象写实，生动活泼。铜雕人物铜雕的特点就是铜雕的材料也是广东番的各种材料的制造工艺也在不断地发展着，铜雕的风格依然保留着很强的装饰性。铜雕人物铜雕可以使儿童、名人、古代铜雕人物、西方铜雕人物、宗教的铜雕人物、抽象的铜雕人物、佛教的铜雕人物还有装饰性的铜雕人物铜雕等等。我们知道，不同时期的铜雕人物铜雕揭示着人类当时的人生观，蕴含着人类对生命极大的热情。促进了社会的不断进步与。现如今，随着社会经济的发展，人们物质生活水平的提高，因此越来越多的人开始注意提升自己的精神文化生活，越来越多的人欣赏水平开始艺术方向发展。在广泛的铜雕作品里，铜雕人物很受人们青睐。
人物铜雕还有一定的人文性，人物铜雕本身就是以人为本的，因此人物铜雕的文化内涵还具有深厚的人文性。不同的国家，不同的民族都有自己独特的历史文化背景，有着自己特有的经济体制，更有着自己独特的文化氛围，因此在不同的文化氛围下自然诞生的人物铜雕就不同了。校园是人们读书学习的地方，从幼儿园开始，小学中学到大学，校园是陪伴一个人成长的必经过程，当然也是一个人从懵懂状态到适合社会发展的人才的一条必经之路，在这个路上其实有很多元素夹杂在其中，有我们主动获得的书本信息，有老师课堂上孜孜不倦的口述教育，而一种特别重要的教育，人物铜雕的教育在人们心中的地位并不高，但是事实上，铜雕的教育是人们对于前辈的一种尊敬，也是对前人所做的伟大事件的一种内心的一种警醒和敬仰。这种教育其实是学校文化必不可少的内容。