书籍是用文字、图画和其他符号，在一定材料上记录各种知识，清楚地表达思想，并且制装成卷册的著作物，为传播各种知识和思想，积累人类文化的重要工具。随着历史的发展，它在书写方式、所使用的材料和装帧形式，以及形态方面，也在不断变化与变更。书籍的历史和文字、语言、文学、艺术、技术和科学的发展，有着紧密的联系。它最早可追溯于石、木、陶器、青铜、棕榈树叶、骨、白桦树皮等物上的铭刻。将纸莎草用于写字，对书籍的发展起了巨大的推动作用。约在公元前30世纪，埃及纸草书卷的出现，是最早的埃及书籍雏形。纸草书卷比苏美尔、巴比伦、亚述和赫梯人的泥版书更接近于现代书籍的概念。
学校校园中的艺术石雕有着其独特的魅力，它们是学校校园文化和艺术的重要载体。石雕艺术具有 引导校园文化氛围建设，促进文化沟通和进行审美教育等多重作用，具体表现为以下几个方面： 1引导作用。石雕艺术是校园环境中文化内涵丰富的立体艺术形式，以其卓越的视觉效果影响了校园空间文化的塑造产生，它不但满足了师生的感官追求，而且能够体现时代精神与特征，倡导校园文化氛围建设的方向，引导师生的思想与心灵的追求。 2.文化沟通作用与亲近感。石雕艺术以其独特的魅力提高了师生的艺术欣赏能力，促进了师生之间以及学生之间的文化沟通与交流。 3.审美教育功能。审美教育功能是指对性情的培养、塑造与陶冶功能。优秀的校园艺术石雕是学校文化的有形物质载体，能够激发学生的进取精神和凝聚团结力量，同时还能提高学生的审美情趣。 艺术石雕的营造增加了校园教书育人的文化氛围，是校园软实力的物化表现，同时提升了校园品位，不但起到了装饰美化校园环境的作用，还具有丰富师生精神生活的重要意义。
校园风景文化打造的过程实际上是石雕作品从设计，加工到摆放一条龙的一个程序，校园中实际上这种把所有的元素全部考虑进去，然后设计出来的作品，在整体和谐度，整体的美观度和整体的风景水平方面都有很大的提高。整体设计：需要打造校园石雕风景，首先就是要设计，这是园林设计和景观设计部分的一种，一般属于外景设计范畴，但是因为学校又是非常特别的地方，所以全部的纯粹外景也是不太合理的，因为大部分的校园都是要蕴含学校的内涵，办学宗旨，文化的忌讳等等。这些东西都需要考虑全面了，设计师才能根据附近的景观工程来搭配一些常见的石雕或者雕塑品，最后设计出一项比较满意的设计图案出来，这一部分是石雕加工的核心部分，也是人们生产加工的根据。安装和固定：校园石雕大家可能都以为摆放方面并不重要，其实，石雕的摆放很大程度决定了校园整体的效果和石雕的大致风格。安装石雕方面大致可以分为几个过程，第一个就是确定位置，第二是确定方向，这两点选好是很重要的，也是整个安装过程中最需要注意的事情，当然很多艺术加工者在摆放的时候采用一些比较新式甚至特别的固定方式，反而得到了不错的效果，这种固定方式我们也称之为比较自由的拼装方式，在弱势的中国设计面前，这样的一种艺术加工的方式，这样的校园石雕还可能成为我们的创新和发展的基石组成部分。