《弟子规》原名《训蒙文》是清代教育家李毓秀编写的三言韵文 。它是依据孔子教诲编成的学童生活规范，其内容采用《论语》“学而篇”第六条：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文”的文义，并分为七个科目，即孝、悌、谨、信、爱众、亲仁、学文，以三字一句、两句一韵编撰而成。全文共360句、1080个字，是《三字经》的一种变体。核心思想是儒家的孝悌仁爱。
石雕书籍是用文字、图画和其他符号，在一定材料上记录各种知识，清楚地表达思想，并且制装成卷册的著作物，为传播各种知识和思想，积累人类文化的重要工具。随着历史的发展，它在书写方式、所使用的材料和装帧形式，以及形态方面，也在不断变化与变更。石雕书籍的历史和文字、语言、文学、艺术、技术和科学的发展，有着紧密的联系。它最早可追溯于石、木、陶器、青铜、棕榈树叶、骨、白桦树皮等物上的铭刻。将纸莎草用于写字，对书籍的发展起了巨大的推动作用。约在公元前30世纪，埃及纸草书卷的出现，是最早的埃及书籍雏形。纸草书卷比苏美尔、巴比伦、亚述和赫梯人的泥版书更接近于现代书籍的概念。
校园书籍中的艺术石雕有着其独特的魅力，它们是学校校园文化和艺术的重要载体。石雕艺术具有 引导校园文化氛围建设，促进文化沟通和进行审美教育等多重作用，具体表现为以下几个方面： 1引导作用。石雕艺术是校园环境中文化内涵丰富的立体艺术形式，以其卓越的视觉效果影响了校园书籍空间文化的塑造产生，它不但满足了师生的感官追求，而且能够体现时代精神与特征，倡导校园书籍文化氛围建设的方向，引导师生的思想与心灵的追求。 2.文化沟通作用与亲近感。石雕书籍艺术以其独特的魅力提高了师生的艺术欣赏能力，促进了师生之间以及学生之间的文化沟通与交流。 3.审美教育功能。审美教育功能是指对性情的培养、塑造与陶冶功能。优秀的校园艺术石雕是学校文化的有形物质载体，能够激发学生的进取精神和凝聚团结力量，同时还能提高学生的审美情趣。 艺术石雕的营造增加了校园教书育人的文化氛围，是校园软实力的物化表现，同时提升了校园品位，不但起到了装饰美化校园环境的作用，还具有丰富师生精神生活的重要意义。